Що повинен уміти дитина в 6 місяців: досягнення першого півріччя

Що вміють малюки у віці 6 місяців?

Ось і пролетіли перші півроку життя. Важливо оцінити розвиток дитини в 6 місяців. Хоча всі розвиваються в індивідуальному темпі, на невідповідність нормам варто звертати увагу. Це не привід для паніки, але, можливо, знадобиться допомогти малюкові. І корекцію потрібно проводити вчасно: чим дитина старша, тим складніше усунути проблему. Тому батьки повинні знати, що можуть вміти діти цього віку.

Фізичні параметри

Перше, що уточнює педіатр при прийомі, — скільки немовля важить і який у нього зріст. Норми дуже усереднені, адже малюки дуже різні. У високих батьків з більшою ймовірністю буде велика дитина, ніж у мініатюрних. Крім того, хлопчик, швидше за все, зростає швидше, ніж дівчинка.

Все ж варто орієнтуватися на середньостатистичні значення, що вказує Всесвітня організація охорони здоров’я.

  • Хлопчик. Зростання від 65,5 до 69,8 див. Вага від 7,1 до 8,8 кг
  • Дівчинка. Зростання від 63,8 до 68 см. Вага від 6,5 до 8,2 кг
  • Нормальним вважається, коли в шість місяців немовля подвоює вагу. Якщо малюк значно більше або менше, то рекомендується проконсультуватися у лікаря. Можливо, є необхідність скорегувати харчування або пропити пробіотики, щоб усунути дисбактеріоз. Ігнорувати проблему не варто. Занадто малу вагу іноді означає, що дитина отримує недостатньо поживних речовин, які необхідні для повноцінного розвитку. При надлишку маси дитині складно буде рухатися і оволодівати новими вміннями.

    Також лікар обов’язково вимірює окружність голови. До цього віку вона не повинна перевищувати обсягу грудної клітини, на відміну від місячного, коли вона була значно більше. В цей же час багато мами помічають перший зуб. Поведінка малюка часто різко змінюється: з’являється неспокій, плач без видимих причин, порушується апетит і сон.

    Что должен уметь ребенок в 6 месяцев: достижения первого полугодия

    Що може дитина?

    У півроку велике значення має фізичний розвиток. Адже дитина активно освоює різні навички, багато рухається, перевіряючи можливості свого тіла. Тепер його не можна залишити одного на дивані: на відміну від місячного малюка, він легко може перекотитися або підповзти до краю і впасти. Тому батькам треба зберігати пильність.

    Перевороти зі спини на живіт і назад вже не викликають труднощів. Малюк із задоволенням продовжує відточувати цей навик. Він здатний перекотитися кілька разів, щоб дістатися до бажаного предмета. Фізіологічний гіпертонус до цього часу має пройти, так що карапуз робить спроби переміщатися в просторі. Він може крутитися навколо своєї осі, лежачи на животі, або задкувати назад, відштовхуючись руками. Часто такий рух передує повзання, як і розгойдування на четвереньках. Також малюки можуть вміти самостійно сідати. Якщо дорослий дає свої руки лежачого на спині дитини, то він підтягується і затримується у вертикальному положенні. Але занадто часто робити це не рекомендується, так як хребет ще не зміцнів.

    Цікаве по темі:  Режим дня дитини в 6 місяців: більше уваги розвиваючих занять

    Якщо дитину тримати за пахви, то він буде активно рухатися і відштовхуватися ніжками. Так він готується до прямоходіння. Деякі діти пробують вставати біля опори. Не обов’язково вміти все, деякі малюки пропускають якісь етапи.

    До кінця першого півріччя життя швидко розвивається велика і дрібна моторика, з’являються нові навички. Малюк починає розуміти, що у нього є дві руки, і намагається їх задіяти. Тепер він уміє спиратись на одну руку, коли лежить на животику, а другий бере іграшку. Він може перекладати предмет з однієї руки в іншу і брати по іграшці в кожну. Якщо його зацікавить третя річ, то він випустить одну з вже наявних, щоб захопити її. Спочатку це буде відбуватися випадково, але незабаром він розбереться, що треба зробити.

    Рада

    Дитині корисно проводити час на підлозі, це стимулює його рухові навички. Тільки треба подбати про його безпеку.

    Дитина вивчає властивості предметів, він уже розуміє, що якщо брязкальце потрясти, вона загримить. Йому подобається викидати речі з свого ліжечка. Можна пограти з ним або прив’язати до іграшок мотузочки, щоб він пробував діставати їх сам.

    Дрібна моторика помітно покращилася. Малюк, коли йому йде сьомий місяць життя, впевнено тримає предмет у руці, обхоплюючи його всіма пальцями. Дрібні іграшки він бере двома пальцями, як пінцетом. Завдяки розвитку очних м’язів, крихітка починає правильно сприймати зображення на відстані.

    Что должен уметь ребенок в 6 месяцев: достижения первого полугодия

    Особливості психічного розвитку

    Психічний розвиток також не стоїть на місці. У півроку у карапуза з’являється лепет. Він може вимовляти близько 40 звуків, формує з них склади, імітуючи мова дорослого, змінює модуляції і тон. Іноді здається, що він вимовляє слова, але насправді його мова поки що не несе смислового навантаження.

    Дитина до кінця першого півріччя життя уважно прислухається до слів батьків, намагається їх зрозуміти. Він впізнає голоси рідних, навіть коли їх не бачить. Малюк вміє впізнавати своє ім’я, відгукується на нього комплексом пожвавлення. Знає він і назви найбільш часто використовуваних іграшок і простих дій. Пасивний словник зростає, тому важливо багато розмовляти з малюком, розповідати про все, що є навколо.

    Він відрізняє чужих людей. Якщо хтось незнайомий візьме його на руки, то, цілком ймовірно, немовля розплачеться. Заспокоїться він тільки після того, як мама його забере. Тримати дистанцію з дорослими малятко буде ще довго.

    У цьому віці дитина починає розуміти найпростіші причинно-наслідкові зв’язки. Наприклад, натиснув на кнопку на іграшці — пролунав звук. Кинув предмет — він впав. Заплакав — прийшла мама. Улюблена гра — відкривати і закривати кришки біля каструль чи банок, ховати в них невеликі предмети. Речі, які дитина не може бачити, для нього зникають.

    Цікаве по темі:  Як і чим лікувати трахеїт у вагітних.

    У віці шести місяців можна починати вчити поняття «не можна». Якщо дитина намагається зробити щось свідомо небезпечне, треба коротко пояснити, що так не можна і відвернути увагу.

    Спілкування з дитиною також змінюється. Це вже не місячний малюк, який всі свої потреби висловлює криком. Піврічний карапуз плачем показує в першу чергу фізіологічний дискомфорт. Інші потреби він пробує донести по-іншому. Якщо йому потрібно схвалення, то він вимогливо вскрикнет. Коли у нього намагаються забрати цікавить предмет — зморщить особа. Жести і різноманітні звуки підкажуть, яку іграшку карапуз хоче в даний момент. Йому хочеться знати, які властивості різних предметів. Тому він буде спостерігати, як дорослий звертається з річчю, а потім спробує повторити.

    Дитині подобається бачити позитивні емоції у мами, він із задоволенням реагує на сміх. Він може смішити батьків, видаючи смішні звуки і роблячи кумедні гримаси. Цікаво і взаємодію з іншими дітьми. Малюк вже вміє розрізняти дітей і дорослих. Два таких карапуза будуть копіювати рухи один одного.

    Что должен уметь ребенок в 6 месяцев: достижения первого полугодия

    Сон і харчування

    Сон надзвичайно важливий для нормального розвитку дитини. У 6 місяців вона становить 14-15 годин. Причому нічний сон повинен тривати близько 10 годин і більше. Хоч і вважається, що немовлята вже здатні спати всю ніч без пробуджень, але все ж так буває рідко. Особливо при грудному вигодовуванні. Швидше за все, потреба в нічному догодовування зменшиться, але не зникне повністю. Деякі діти до цього часу переходять на 2 денних сну, але багато хто поки відпочивають тричі.

    У харчуванні також відбуваються зміни. Якщо в перші місяці життя немовля було досить материнського молока або суміші, то в другому півріччі без додаткової їжі не обійтися. Саме час починати прикорм, якщо не було показань для його більш раннього його введення.

    Краще всього для першого знайомства з новою їжею підходять овочі. Дитячому організму простіше всього їх засвоїти, до того ж вони допомагають вирішити поширену проблему — запори. Якщо ж дитина маловесный, то варто звернути увагу на каші. Будь незнайомий продукт повинен вводитися поступово. Починати слід з однієї ложечки, наступного дня подвоїти кількість – і так до отримання повної порції. Тільки після цього допускається введення в раціон наступного продукту.

    До 6 місяців, швидше за все, сформувався певний режим. Це вже не місячний малюк, який спить і їсть за необхідності. Батькам варто підтримувати усталений розпорядок або поступово вводити його. Він повинен бути досить гнучким і враховувати потреби дитини. Але з розкладом буде простіше і самому малюкові і мамі, адже вони будуть почувати себе комфортно завдяки стабільності. Так і в подальшому житті це стане в нагоді, наприклад, коли дитина піде в садок. Щоб домогтися цього, рекомендується слідувати нескладним правилам.

    Цікаве по темі:  Червона пляма на потилиці у новонародженого – косметичний дефект або симптом захворювання?
  • Укладати на нічний сон слід кожен день в один і той же час. Добре, якщо того передують регулярно повторювані процедури, наприклад купання і вечерю.
  • Дітей першого року життя не рекомендується будити вранці. Різні причини можуть призвести до більш тривалого сну, навіть погодні умови.
  • Бажано витримувати інтервали між годуваннями.
  • Не треба забувати про прогулянки на свіжому повітрі, вони самим сприятливим чином впливають на малюків.
  • Что должен уметь ребенок в 6 месяцев: достижения первого полугодия

    Як стимулювати розвиток?

    У 6 місяців дитина активно пізнає світ, вбирає інформацію. Батьки повинні вміти забезпечити йому це. Наприклад, надати можливість отримувати різноманітні тактильні відчуття. Дитині буде цікаво і корисно доторкатися до будь-яких поверхонь: теплим, м’яким, шорстким, гладким. Підійдуть як іграшки, так і предмети, які використовуються у побуті: дерев’яні, металеві, тканинні. При цьому потрібно вчити карапуза, пояснюючи, що він відчуває.

    Можна кілька тканинних мішечків або просто клаптиків заповнити крупами. Вони повинні бути невеликими, щоб йому зручно було їх тримати. Тільки треба стежити за міцністю зав’язок: діти першого року життя все тягнуть до рота. Звичайна квасолина може становити небезпеку.

    Те ж стосується і зорового досвіду. Варто давати дитині іграшки яскравих кольорів, однотонні або різнокольорові. Дитина буде вивчати їх, таким чином пізнаючи світ.

    Щоб стимулювати мова, рекомендується повторювати за малюком його лепет. Це допоможе підтримувати інтерес до спілкування. З дитиною першого року життя потрібно якомога більше розмовляти. Варто коментувати буквально кожну свою дію, називати будь-які предмети, що потрапили в поле зору. Пісеньки і віршики теж будуть корисними. Але тільки у виконанні батьків: у вигляді запису вони не мають такого впливу.

    Слід заохочувати рухову активність. Гарну дію надає масаж. Якщо є які-небудь затримки у фізичному розвитку, то може знадобитися допомога професіонала. Без показань досить домашніх процедур, які проводять мама або тато. Вони сприяють зміцненню м’язів, завдяки чому дитині легше рухатися. Варто підібрати вправи, які допомагають дитині поповзли або сісти, впливаючи на певні групи м’язів.

    Будь-які розвиваючі ігри та заняття проводяться, коли дитина сита і в хорошому настрої. Якщо він починає вередувати, то треба змінити діяльність. При нормальному розвитку дитини на першому році життя невеликі розбіжності з нормами швидко зникнуть, важливі вміння скоро з’являться. Якщо цього не відбувається, то варто проконсультуватися з педіатром.

    ActionTeaser.ru - ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¸����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������·����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������µ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½ ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������µ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������º����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������»����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¼����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°