Розвиток дітей 2-3 років: рекомендації і корисні поради

Яким має бути розвиток дітей у віці 2-3 років?

У дітей 2-3 років, на відміну від більш раннього періоду, дії набувають усвідомленість і послідовність, що і впливає на розвиток основних навичок в першу чергу. Фахівці рекомендують батькам завести спеціальний щоденник і регулярно відзначати в ньому не тільки зріст і вагу дитини, але і заносити туди нові знання і уміння свого чада.

Взявши за основу перелік всього, що повинен вміти карапуз в такому критичному віці, вони зможуть відстежувати прогрес, зрозуміють, на які моменти необхідно звернути додаткову увагу, а до чого у малюка проявляється схильність. Записи краще вносити не за підсумками якого-небудь тесту по закінченні місяця, а відразу ж після виявлення або вироблення навику. При цьому не можна забувати, що кожна людина індивідуальна. Якщо дитина в 3 роки ще не вміє чогось характерного для віку, це ще не говорить про патології або відставання у розвитку.

Рівень фізичного розвитку

У першу чергу потрібно стежити за збільшенням у рості і вазі у дитини. Тут багато залежить від генетики, особливостей живлення і активності малюка, але усереднені показники все ж існують:

  • Зріст хлопчиків протягом року повинен збільшитися приблизно на 8-10 див. В середньому з 84-89 см до 92-99 див. Що стосується дівчаток, то їх показники будуть трохи менше, приблизно на 1 див.
  • Порада: Категорично заборонено вводити в режим малюка вправи, покликані «прискорити зростання», або коригувати раціон за принципом дієт (схуднення, посилене харчування). Тільки після постановки будь-якого профільного діагнозу можна приступати до специфічних заходів, суворо під контролем лікаря.

  • Якщо вага у хлопчика 2 роки буде становити близько 12-13 кг, то до 3 років цей показник досягне 14-16 кг. Кордону ваги для дівчаток зазвичай трохи нижче, приблизно на 0,5 кг.
  • Развитие детей 2-3 лет: рекомендации и полезные советы

    Крім цього, дитина у віці 2-3 років повинен володіти наступними навичками, які свідчать про його нормальному фізичному розвитку:

    1. Він ходить, стрибає, бігає, встає навшпиньки, переступає через перешкоди, присідає, може підніматися по похилій дошці.
    2. Вміє кидати м’яч іншій людині, намагається потрапляти снарядом в ціль. Сам ловить м’яч або інші великі предмети двома ручками.
    3. За підсумками кожного місяця у нього з’являються нові навички, він постійно вдосконалюється у фізичному плані.
    4. Після декількох повторень малюк може копіювати дії дорослого.
    5. Вже в 2 роки і 2 місяці (інколи трохи пізніше) діти здатні одночасно виконувати дві дії (наприклад, стрибати і плескати). Якщо з часом це не приходить, необхідно додатково позайматися.
    Цікаве по темі:  Артрит, артроз щелепно-лицьового суглоба: симптоми, причини

    До 2-3 років малюки вже координовані настільки, що можуть кататися на 3-колісному велосипеді, придатному за віком самокаті. Вони з успіхом можуть робити перші спроби катання на ковзанах, лижах, тримаються на воді.

    Рекомендовані межі математичних знань

    На жаль, далеко не всі батьки звертають належну увагу на розвиток їх малюка в даному напрямку. Як показує практика, якщо з місяця в місяць займатися з малюком простими і цікавими речами, що зачіпають його математичні здібності, можна вже в такому ніжному віці простимулювати відділи мозку, що відповідають за рівень інтелекту. Це не тільки полегшує майбутню навчання дітей, але і дозволяє на ранній стадії виявити деякі проблеми з нервовою системою.

    Дитина 2-3 років повинен знати і вміти наступні речі:

    1. Розрізняти і самостійно малювати найпростіші геометричні фігури.
    2. Розуміти значення понять «угорі» і «внизу», «багато» і «мало».
    3. Вважати пальчики однієї руки, проектувати рахунок на інші речі (наприклад, визначати, скільки лапок у киці, скільки яблук у тарілці).

    Развитие детей 2-3 лет: рекомендации и полезные советы

    Якщо ці навички не приходять до малюка автоматично, то починаючи з 2 року і 3-4 місяці варто приступити до його цілеспрямованого навчання. Для цього рекомендується використовувати спеціальні картки, барвисті книги, дитячі рахунки і кубики, геометричні фігури.

    Рівень розвитку пам’яті, мислення та уважності

    Не варто переживати, що дитина ще занадто малий для запам’ятовування значного обсягу інформації. Його розвиток відбувається стрімко, мозок поглинає нові вміння і знання, як губка. Звичайно, не потрібно з ранку до ночі мучити маленьких дітей питаннями та поставленими цілями, але є речі, які повинен уміти кожний малюк, до того часу, як йому виповниться 3 роки.

  • Складати найпростіші пазли з 2-8 частин, збирати пірамідку з кілець різного розміру.
  • Вміти розрізняти основні кольори і сортувати речі за цим принципом.
  • Визначати, яка частина характерна для якого предмета (наприклад, колесо – частина машини).
  • Відрізняти однакові і різні предмети, визначати відсутні частини у звичних речей.
  • Для дітей 2-3 років характерна непогана пам’ять на недавні події, вони можуть розповідати, чим займалися вчора або пару днів тому, що їли, які плани на завтрашній день.
  • Цікаве по темі:  Остеохондроз спини: симптоми, характер больових відчуттів

    Развитие детей 2-3 лет: рекомендации и полезные советы

    Якщо після перевірки з’ясувалось, що у дитини є якісь прогалини за наведеними навичкам, необхідно зайнятися їх заповненням. При правильному підході вже протягом місяця малюк почне показувати перші успіхи і досить швидко опанує всю програму. Якщо цього не відбувається, необхідно змінити підхід до навчання або порадитися з педіатром.

    Сьогодні розроблено чимало логічних ігор і пазлів для дітей, які не тільки займають їх час, але і істотно стимулюють розвиток. Замість м’яких іграшок, які в цілому марні, краще вже в 2-3 роки привчати малюка до корисних занять, тоді він все життя буде зацікавлений у навчанні та самоосвіті.

    Якість і особливості мовлення малюка

    У даній сфері розвиток відбувається особливо стрімко, у дитини з кожним днем все більше розширюється активний і пасивний словниковий запас. До віку 3 років малюк повинен знати не менше 1500-2000 слів та уміти переконливо висловлювати свої думки. Вже в 2 роки для дітей характерні навички зв’язування слів зв’язки, побудова речень, правильна постановка запитань і відповідей на них.

    Крім цього, після того, як малюку виповниться 2 роки і 3-4 місяці, бажано, щоб у нього були такі вміння:

  • Він повинен простими словами описувати відомі йому або забрані речі, розповідати, з яких елементів складаються деякі складні предмети.
  • Здатний вгадувати предмет після його детального чи характерного опису. Може сам описувати предмети.
  • Діти 3 років повинні вміти підтримати складну розмову з дорослою людиною, вони вже з легкістю описують поточні події і починають фантазувати.
  • Развитие детей 2-3 лет: рекомендации и полезные советы

    Незважаючи на те, що перераховані навички непогано розвиваються і в повсякденному житті, не варто покладатися на здібності дітей. Якщо всього кілька хвилин в день цілеспрямовано займатися з дитиною, читати йому, просто тісно спілкуватися, розвиток піде набагато швидше, його пізнання будуть глибше.

    Цікаве по темі:  Який масаж для збільшення грудей може справити найкращий ефект

    Особистісний розвиток і соціальні показники

    Один з найважливіших моментів для дитини 2-3 років, відстежуючи який можна з легкістю визначити наявність проблем, що впливають на розвиток малюка як індивідуальної особистості. Варто врахувати, що, якщо один з перерахованих навичок не сформувався у дітей до 2,5 років, за 2-3 місяці без допомоги дорослих він і не розвинеться. Відразу після виявлення проблеми варто звернутися до професіонала, щоб не упустити момент.

  • Малюк повинен вміти хоча б мінімально доглядати за собою. Це виражається в спробах помити руки, вмитися, почистити зуби, витерти обличчя або тіло після гігієнічних процедур.
  • Вік 2-3 років характеризується наявністю в дитини бажання всім і у всьому допомагати. Він із задоволенням прибирає іграшки, підмітає, миє посуд, лагодить з татом меблі (звісно, в силу своїх можливостей).
  • До цього періоду дітей потрібно навчити самостійно сідати на горщик, знімати і правильно одягати штанці.
  • Добре, якщо після 2 років малюк намагається одягатися і роздягатися самостійно, навіть якщо у нього ще не все виходить.
  • Розвиток карапуза повинно розвиватися в декількох напрямках, не можна допускати, щоб дитина був зациклений на собі. Сучасні мами все частіше відмовляються від послуг розвиваючих шкіл, дитячих садків та підготовчих установ, з-за чого потім відзначають «відлюдькуватості» малюка або його егоїстичний настрій по відношенню до інших дітей. Цього можна уникнути, якщо вчасно ввести своє чадо в колектив.
  • Хоч розвиток кожної людини і відбувається за індивідуальним планом, перераховані навички у дитини в 2-3 року повинні бути повністю сформовані. Краще спочатку все зробити правильно, ніж потім намагатися перекроїти вже сформувалися поняття і звички.

    ActionTeaser.ru - ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¸����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������·����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������µ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½ ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������µ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������º����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������»����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¼����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°

    MAXCACHE: 0.44MB/0.00126 sec