Педагогічний прикорм при грудному вигодовуванні: основні правила

Правила введення педагогічного прикорму при грудному вигодовуванні, переваги та недоліки методу

Введення прикорму в раціон дитини іноді змушує батьків похвилюватися. Як правильно привчити малюка до звичайної «дорослої» їжі, щоб не нашкодити його шлунково-кишковому тракту?

Існує дві загальноприйняті схеми прикорму, хоча педіатри визнають тільки одну.

  • Педіатричний прикорм — поступове введення продуктів у раціон дитини. Можлива зміна черговості введення тих чи інших продуктів в залежності від ваги немовляти і його особливостей. Особливістю є окреме приготування страв та їх подрібнення до однорідного пюре.
  • Педагогічний прикорм — в раціон дитини не вводиться якийсь окремий продукт. Це скоріше ознайомлення з дорослою їжею. Не потрібно окреме приготування страв. Малюк поступово адаптується до тієї їжі, яку вживають його близькі.
  • Детальніше про педагогічному прикорму

    Вибіркове читання може дати перекручену інформацію. Тому основні принципи сформулюємо коротко тут.

  • Педагогічний прикорм вводиться не раніше 6 місяців.
  • Дитина їсть разом з мамою або татом, сидячи у них на руках.
  • Їжа для пригодовування береться з маминої тарілки, куди вона потрапляє із загальної каструлі (окремо готувати не треба!).
  • У перший час дитині даються мікродози їжі — розміром з маленьку пшеничне зернятко, просто щоб спробувати.
  • Їжа повинна бути різноманітною.
  • Їжа повинна бути нешкідливою (ніяких копченостей, напівфабрикатів або біляшів з місцевої чебуречній).
  • Педагогический прикорм при грудном вскармливании: основные правила

    Всім дітям підходить педагогічний прикорм?

    Сьогодні педагогічний прикорм — досить модне словосполучення. Але застосовувати таку схему введення дорослої їжі можна далеко не всім діткам.

    1. Педагогічний прикорм можна пропонувати тільки тим дітям, які перебувають на грудному вигодовуванні на вимогу. Дитина повинна одержувати грудне молоко так само часто, як і раніше — на перше прохання. Обов’язкові нічні годування. Педагогічний прикорм не передбачає поступове заміщення годувань на повноцінну їжу. Основна їжа — грудне молоко, решта — тільки ознайомлення.
    2. Дітям, схильним до харчової алергії, рекомендується педіатричний прикорм. При педагогічному дуже складно відстежити, від якого продукт у вашого чада з’явилися висипання. Навіть якщо мама їсть ті ж самі продукти, існує ймовірність алергії у дитини (хоч і досить низький).
    3. Якщо малюк не подвоїв свою вагу до напівроку, можливі проблеми з шлунково-кишковим трактом. Тільки педіатр за результатами огляду і аналізів може рекомендувати схему прикорму. Швидше за все, вона буде відрізнятися від загальноприйнятої схеми, щоб врахувати всі особливості вашого малюка.

    Педагогический прикорм при грудном вскармливании: основные правила

    Готуємо дитину до педагогічного прикорму

    Основне правило педприкорма — привчаємо до їжі поступово. Починаючи з трьох-чотирьох місяців мама або тато беруть малюка на руки під час їжі. Дитина не бере участь у процесі, просто спостерігає. Не варто брати дитину за стіл при кожному прийнятті їжі, 1-2 разів в день цілком достатньо.

    Цікаве по темі:  Хрипи в бронхах - причини, види і методи лікування.

    Вважається, що таким чином дитина знайомиться з культурою прийняття їжі. Також малюк вивчає предмети, які використовуються для їжі. Він зауважує, що п’ють батьки з чашок, суп їдять ложкою, а хліб — руками. Дорослі не бавляться їжею, не розмазують її по столу і т. д. На жаль, немає жодних гарантій, що ваше чадо так робити не буде. Приклад повинен бути, але всі малюки прагнуть до пізнання. Головне — їх в цих діях не заохочувати.

    Педагогический прикорм при грудном вскармливании: основные правила

    Коли дитина готова до прикорму?

    Основне правило — у дитини повинен з’явитися харчовий інтерес, але не раніше, ніж 6 місяців. До півроку вводити будь-якої прикорм не рекомендується. Як виглядає дитячий харчовий інтерес? Малюк починає тягнутися до їжі. Якщо ви даєте йому замість їжі іграшку або серветку, він їх викидає і вимагає їжу. Якщо навіть грудне годування не допомагає відволікти дитину — значить, пора.

    Звідки береться таке ненаситне бажання щось спробувати? У шлунково-кишковому тракті дитини починають дозрівати ферменти для перетравлення їжі. Такого навантаження, як грудне молоко, їм вже мало. Тоді вони починають передавати сигнал у головний мозок — терміново потрібна їжа! І малюк починає її шукати і вимагати.

    Не менш важливо, щоб малюк досяг певних умінь:

  • міг донести їжу до рота (рукою або ложкою);
  • вміщену в рот їжу міг проковтнути або виплюнути, якщо вона йому не сподобалася,
  • гасне виштовхує мовний рефлекс, і тепер поміщена в рот їжа може пережевываться яснами.
  • Рада

    Не можна починати прикорм під час хвороби дитини чи мами. У цей період грудне вигодовування необхідно дитині як ніколи, щоб допомогти виробити антивірусний захист. Також не рекомендується починати підгодовувати малюка під час яких-небудь істотних змін у його житті (ремонт, переїзд, поява зубів у малюка і т. д). Малюкові необхідна адаптація до нових умов протягом 1-2 тижнів.

    Педагогический прикорм при грудном вскармливании: основные правила

    Як правильно організувати педагогічний прикорм?

    Правила організації педагогічного прикорму досить прості.

    1. Дитина їсть ту ж їжу, що і мама. Якщо у нього немає алергії на мамине молоко, то немає і на продукти, які вона сама вживає (хоча бувають рідкісні винятки).
    2. Малюк під час їжі сидить на колінах у мами, краще з лівої сторони, щоб не заважати їжі.
    3. Їжу для малюка не потрібно подрібнювати до гомогенного стану. Якщо у вашій тарілці, наприклад, гречана каша, дитині пропонується одна крупинка, і він її проковтує або випльовує назад, раз вже гречка йому не до вподоби.
    4. Вся їжа дається спочатку у мікродозах — розміром з пшеничне крупинку. Мета для дитини — не наїстися, а спробувати щось нове. Якщо дитина просить ще, можна йому дати микродозу додатково, але не більше трьох разів. Якщо дитина наполягає, потрібно м’яко переключити його увагу на щось інше. Не можна перегодовувати дитину однієї і тієї ж їжею, щоб не пропав його харчовий інтерес. Потрібно давати різноманітну їжу. Тільки з 8-9 місяців обсяг мікродоз поступово збільшують, і однорічний малюк отримує близько двох столових ложок одного продукту.
    5. Дитина самостійно бере і підносить їжу до рота — ложкою або рукою. Мама тільки контролює.
    6. Рідини також даються дитині в малих дозах. Якщо дитина хоче спробувати ваш чай, можна дати йому спробувати пару ковтків. Так як дитина знаходиться на природному вигодовуванні, вважається, що додаткова рідина йому не потрібна.
    7. Грудне вигодовування не припиняється, і не зменшується кількість прикладань. Дитина отримує груди на вимогу, як і до введення прикорму.

    Рада

    Педагогічний прикорм можливий тільки в тому випадку, якщо ваша сім’я харчується правильно. Мова не йде про приготуванні на пару або вегетаріанство. Не треба кидатися в крайнощі. Просто виключіть з вашого харчування напівфабрикати, копченості, занадто гострі і занадто жирні страви.

    Педагогический прикорм при грудном вскармливании: основные правила

    Поєднання різних схем прикорму

    Дуже часто педіатричний і педагогічний підходи крокують рука об руку. Наприклад, дитина знаходиться на педіатричному прикорму, мама варить йому окремо супчик і кашку, збиває блендером. Але малюк іноді просить бананчик, хліб або виловлює картоплю у тата з тарілки. Даючи малюкові спробувати нові продукти, батьки здійснюють педагогічний прикорм.

    І навпаки, якщо мамі потрібно терміново залишити немовля, який знаходиться на педприкорме, а зцідженого молока немає, вона може запропонувати дати дитині на обід банкове харчування або подрібнене пюре за допомогою блендера. Підгодовувати дитину, яка перебуває на прикорму, сумішшю недоцільно. Якщо він пробував «дорослу» їжу, від разового вживання пюре нічого поганого не трапиться.

    Педагогический прикорм при грудном вскармливании: основные правила

    Плюси і мінуси педагогічного прикорму

    У педагогічного прикорму є свої прихильники і противники. І ті, і інші можуть бути праві щодо одного конкретного дитини та її сім’ї.

    Плюси педприкорма

    1. Мамі не потрібно готувати. Це, напевно, найбільша перевага для жінки. Адже їй не потрібно витрачати додатковий час на приготування, можна провести цей час з дитиною.
    2. Дитина відразу звикає до твердої їжі. Не потрібно подрібнювати її, а також заново привчати малюка їсти після переходу від пюре до шматочках.
    3. Дитина з самого початку вчиться їсти самостійно. Мама тільки допомагає йому, він підносить ложку до рота сам.
    4. Дитину не треба вмовляти поїсти. Сидячи за спільним столом, він більше цікавиться їжею, ніж на самоті. Якщо ж малюк не хоче, ніхто не наполягає. Йому достатньо грудного вигодовування.
    5. Існує теорія, що перемелена їжа прилипає до шлунка та стравоходу, сповільнюючи її перетравлення. При педприкорме дитина їсть відразу шматочками, так що така проблема відпадає.

    Але там, де є переваги, можна знайти і недоліки.

    1. Є, одночасно тримаючи дитину на руках і допомагаючи йому, – сумнівне задоволення. Потрібно контролювати, щоб дитина ненароком не перекинув тарілку і не розмазував їжу по столу.
    2. Так як малюк з самого початку їсть сам, їжа виявляється на одязі малюка і його мами, а також на столі і під ним. Не у всіх вистачить терпіння прати і прибирати по 3-4 рази в день.
    3. Іноді всій родині необхідно виключити з раціону певні продукти, напівфабрикати, приправи, майонез і т. п.
    4. Важко визначити, на який продукт у дитини з’явилася алергія.
    5. Так як мікродози прикорму дитині потрібно запивати маминим молочком, незручно годувати його грудьми за столом. А якщо у вас гості, то і неможливо. Доводиться йти з-за столу, щоб усамітнитися.

    Який прикорм вибрати, звичайно ж, вирішувати батькам. Але рідко хто виконує всі правила тієї чи іншої схеми живлення. Найчастіше мама вибирає те, що підходить її дитині і їй. Головне — слухайте своє серце, і тоді з прикормом у вас не буде жодних проблем.

    ActionTeaser.ru - ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¸����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������·����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������µ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½ ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������µ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������º����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������»����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¼����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°

    MAXCACHE: 0.44MB/0.00109 sec