Ознаки аутизму у дітей: базові симптоми і специфічні прояви

Аутизм у дітей: причини, ознаки, методики корекції стану

Завдяки доступності базової інформації сьогодні багато людей розуміють, що таке аутизм, але, незважаючи на це, діагноз виявляється для більшості батьків шоком, здається їм вироком. Якщо знати, які ознаки аутизму у дітей, і розуміти, що це взагалі за стан, можна досить рано виявити в поведінці малюка перші підозрілі симптоми.

У разі підтвердження діагнозу фахівцем буде призначена профільна корекція, яка в значній мірі полегшить життя дитини, згладивши деякі характерні риси його характеру. Та й батькам буде набагато простіше зрозуміти свого особливого малюка і підлаштуватися під його потреби.

Що таке аутизм і з якого віку він може проявитися?

У поняття «аутизм» є кілька складних визначень, рясно забезпечені медичними термінами. Якщо спростити все по максимуму, то вийде, що це один з типів розлади психіки, для якого характерний брак взаємодії з оточуючими. Аутичні люди живуть у власному світі фантазій, будь-які спроби оточуючих проникнути в нього сприймаються пацієнтами як настирливість крайнього ступеня. Стан протікає без ремісій, перші ознаки зазвичай з’являються вже у новонароджених, але діагноз ставиться не раніше 2-2,5 років.

Признаки аутизма у детей: базовые симптомы и специфические проявления

Умовно аутизм у дитини поділяють на такі стадії:

  • Період раннього дитячого аутизму – до 3 років.
  • Період дитячого аутизму – від 3 до 11 років.
  • Період підліткового аутизму – після 11 років.
  • Риси захворювання та його клінічні прояви змінюються у дітей залежно від їх віку. При цьому вони не обов’язково дають про себе знати саме в зазначені тимчасові рамки. Трапляється, що характерні симптоми стають очевидними тільки в 3-4 року або після 5-6 років. В останньому випадку рівень інтелекту малюка буде набагато вище. У нього навіть збережуться базові навички спілкування з оточуючими, але такі аутичні риси, як намагання ізолюватися від світу нікуди не підуть. Примітно, що саме при такому розвитку подій вже в ранні роки у дитини можна розпізнати надзвичайно високий рівень інтелекту.

    Признаки аутизма у детей: базовые симптомы и специфические проявления

    Особливості поведінки дитини з аутизмом

    Симптоми, характерні для аутизму, можуть бути дуже різноманітними. Але є певні риси, які присутні в поведінці всіх особливих дітей, незалежно від того їм виповнилося 2 роки або 12 років.

  • Порушення соціального взаємодії. Виявляється у 100% випадків і спостерігається вже у новонароджених. Дитина живе у своєму світі, намагається піти від зовнішнього. Аутичні діти некоммуникабельны навіть у віці року, коли всі їх повинно цікавити. Немовлята інертні, малорухливі, не прагнуть на руки дорослих, володіють слабкою реакцією на звуки, світло, ігнорують нові іграшки. Старші діти також мало на що реагують, батьки навіть починають підозрювати у них глухоту. Далі симптоми нікуди не зникають, до них тільки приєднуються нові: малюки не просять допомоги, уникають прямого контакту, на спроби спілкування можуть реагувати досить агресивно.
  • Особливості ігор і обмеженість інтересів. Деякі аутичні діти, особливо в 2-3 року, взагалі не сприймають ігри та іграшки. Якщо якісь інтереси і є, то вони дуже обмежені (одна гра, іграшка, пісня, телевізійна передача). Немовлята здатні довгий час розглядати речі, не виявляючи до них ніякого інтересу. Малюки здатні протягом декількох років виконувати одні і ті ж дії (наприклад, розчісувати волосся ляльки в певний час протягом конкретного кількості хвилин). Спроби замінити одну іграшку іншого можуть привести до найсильнішої істериці або ввести дитину в стан ступору.
  • Схильність до повторення дій. Може проявлятися у діях або мови. Перші нерідко носять риси постійного повторення певних рухів (похитування головою, заламування рук). Крім цього, особливість проявляється в розгойдуванні предметів меблів, пересыпании круп, переливання рідин, разрывании папери, «ігри» зі світлом, послідовному рахунку. Крім цього, аутичні діти можуть кілька разів ставити одне і те ж питання, навіть отримавши на нього відповідь. Вже з дитячого віку такі люди намагаються дотримуватися певних схем поведінки (одна одяг, одна дорога для прогулянок, одна їжа).
  • Цікаве по темі:  Лампа від жовтяниці для новонародженого: навіщо вона потрібна і як нею користуватися?

    Признаки аутизма у детей: базовые симптомы и специфические проявления

  • Проблеми у сфері вербального спілкування. Мова розвивається з помітною затримкою або не розвивається взагалі. Трапляється, що дитина, заговоривши, потім мовчить протягом року і більше. Буває і так, що малюк не спілкується з оточуючими, але веде бесіди з самим собою. По мірі дорослішання потрібні навички все ж з’являються, але їх супроводжують певні риси. Мова маленького чоловічка не экспрессивна, він не використовує жести, говорить монотонно.
  • Порада: Багатьом батькам навіть подобається, коли їх дитина дуже тихий, спокійний, не вимагає уваги і не доставляє клопоту. Потрібно врахувати, що, коли з’явиться потреба соціалізувати дитину (віддати його в садок або школу), почнуться серйозні проблеми. Тому чим раніше звернутися за допомогою до фахівців і встановити причини такої поведінки, тим вище шанси на його нормальний розвиток і продуктивне життя в суспільстві.

  • Розлади або особливості інтелектуальної сфери. Для 75% дітей характерно нерівномірне розумовий розвиток або очевидна інтелектуальна відсталість. Через відсутність зацікавленості, такі діти погано вчаться, їм важко керуватися логікою чи абстрактними поняттями. А ось тести на візуальні навички і маніпуляції таким дітям даються набагато простіше, ніж одноліткам. Зустрічаються діти, які добре проявляють себе в певних дисциплінах.
  • Признаки аутизма у детей: базовые симптомы и специфические проявления

  • Порушення або відсутність почуття самозбереження. Зазвичай діти, незалежно від того, скільки їм років, після отримання неприємного досвіду намагаються не потрапляти в ту ж ситуацію повторно (це стосується падінь, порізів, опіків тощо). Аутичні діти такими властивостями не володіють, вони здатні раз за разом повторювати невдалий досвід і нічого при цьому не вчитися. Деякі фахівці пояснюють наявність цієї риси низьким порогом чутливості до болю.
  • Особливості рухів. Мало того, що вже з дитячого віку аутисти звикають до певних маршрутах, вони нерідко намагаються ходити по них певним способом. Десь повільніше або швидше, приставним кроком або дуже широким, розгойдуючись на носочках або навіть бігом. З боку це виглядає дивно, безглуздо і незграбно, але спроби внесення змін свідомо приречені на провал.
  • Цікаве по темі:  "Отипакс": інструкція по застосуванню вушних крапель

    Якщо у діток в 1-2 роки у дітей спостерігаються практично одні і ті ж риси, то з 3-4 років до них можуть приєднуватися самі незвичайні специфічні симптоми. І причини цього можуть бути самими різними – від постійно повторюваного стресу до одиночного яскравого враження.

    Зовнішні ознаки аутизму – вікові особливості

    Дитини-аутиста можна розпізнати навіть за зовнішніми ознаками, не спостерігаючи за його поведінкою протягом тривалого часу. Для кожного вікового періоду існують свої характеристики:

  • Малюки до року. Посмішка і міміка відсутні, емоції практично ніяк не проявляються. Малюк нерідко фіксує погляд на одному предметі. Веде себе тихо, намагаючись не привертати уваги. Він не проситься на ручки, не копіює емоції оточуючих, ні до чого не проявляє інтересу. Нерідко стан супроводжується низкою неврологічних відхилень.
  • Діти до 3 років. Дитина закритий в собі, не говорить зовсім або зводить спілкування до мінімуму. При розмові не дивиться в очі, про себе говорити в третій особі. Часто повторює фрази за оточуючими. Характерна хода навшпиньки з розмахуванням рук. Жести дуже незвичайні і не завжди зрозумілі. Дитина байдужа до іграшок, зате може годинами лити воду або переспати цукор. Аутичні діти нерідко бояться темряви або шуму.
  • Діти до 6 років. Починають все виразніше проступати симптоми проблем із соціальною адаптацією. Дитина не приймає нову обстановку, сторониться дітей, навіть проявляє по відношенню до них агресію. Свої речі діти в цьому віці починають сортувати в певному порядку, який не можна порушувати. З’являються щоденні ритуали, які повинні виконуватися від початку і до кінця (миття рук, особливості прийому їжі. Навіть найпростіші дії можуть бути перевернуті з ніг на голову.
  • Діти старше 6 років. Можуть з’являтися нові симптоми, пов’язані з необхідністю відвідування школи. В залежності від вираженості проблем дітки можуть відвідувати як спеціалізовані, так і загальні навчальні заклади. У другому випадку малюк визначає улюблені предмети, які даються йому добре, до решти не проявляє інтересу. Нерідко саме в цей час у нього виявляються особливі таланти і схильності.
  • Введення технік адаптації може відбуватися на будь-якому з перерахованих етапів. Чим раніше це станеться, тим простіше буде малюкові.

    Тести, що дозволяють діагностувати стан

    Із зверненням до профільного фахівця краще не затягувати. Спеціальні тести дозволять швидко виключити або підтвердити аутизм, зробити найбільш ефективні заходи.

    Найчастіше для діагностики використовують наступні заходи:

  • Тест M-CHAT. Призначений для дітей у віці від 16 до 30 місяців. Батькам задають 23 питання, після чого оцінюють результати. Якщо хоча б по 3 пунктам була виявлена зв’язок поведінки дитини з аутизмом, проводиться більш детальне обстеження.
  • Робота зі шкалою аутизму CARS. Об’ємне дослідження, у складі якого кілька розділів, які зачіпають різні сфери життя маленького пацієнта. Максимальна ефективність від опитування досягається шляхом підключення не тільки батьків, але і інших близьких людей малюка, що дозволяє точніше виявити або виключити певні риси.
  • Тестування ASSQ. Скринінговий тест, за результатами якого підсумовуються бали і оцінюється ступінь ризику розвитку аутизму у конкретної дитини.
  • Цікаве по темі:  Себорейний дерматит на обличчі - які бувають причини?

    Признаки аутизма у детей: базовые симптомы и специфические проявления

    Незважаючи на те, що всі перераховані тести знаходяться у вільному доступі (з розшифровкою показників) і можна пройти їх без візиту до лікаря, не варто ставитися до таких результатів, як до істини в останній інстанції. Краще спочатку зробити все правильно і порадитися зі спеціалістом при виникненні найменших підозр на наявність проблеми. Діагностичні програми вдосконалюються з кожним роком і дозволяють швидко отримати відповідь на таке серйозне питання.

    Причини аутизму у дітей та методи його лікування

    Навіть сьогодні фахівці не можуть перерахувати причини, що лежать в основі розвитку дитячого аутизму. Правда, виділено близько трьох десятків факторів, які, ймовірно, провокують специфічні розлади. До них відносять:

  • Аномалії на хромосомному рівні, збої в розвитку нейтронних структур ще на стадії формування плоду.
  • Біохімічні реагенти і несприятливий вплив навколишнього середовища.
  • Все частіше в доповідях вчених фігурує гіпотеза, згідно з якою в крові матері виробляються особливі антитіла, що впливають на формування дитячого мозку.
  • Традиційно в якості причини виступає спадковість (аутичні риси дійсно нерідко проявляються у декількох поколінь однієї родини). Правда, специфічний ген досі не виділено.
  • Не варто відкидати гормональні порушення та імунні реакції, а також сукупність всіх наведених факторів.
  • Незалежно від причини розвитку захворювання, батькам варто підготуватися до того, що повністю вилікувати неможливо. Всі методи корекції спрямовані на полегшення стану дитини, підвищення її шансів на адаптацію в суспільстві. Терапія повинна бути комплексною і постійною, її не можна переривати навіть якщо здається, що все нормалізувалося. Єдиного плану лікування не існує, у кожному випадку підхід підбирається індивідуально. У перелік заходів зазвичай входять освітні підходи, прийоми сенсорної інтеграції, біомедичні процедури, дієта без казеїну і глютену. Непогано себе зарекомендували аудіо тренування.

    ActionTeaser.ru - ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¸����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������·����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������µ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½ ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������µ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������º����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������»����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¼����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°