Ліплення з пластиліну для дітей 2-3 років: правила, прийоми, рекомендації

Користь ліплення з пластиліну для дітей 2-3 років, правила підходу до роботи

Вік 2-3 років є оптимальним для включення ліплення в дозвілля дитини. Звичайно, такі складні фігурки, як жаба або баранчик з пластиліну у маленького творця вийдуть ще не скоро, але сенс процесу не стільки у створенні шедеврів, скільки у стимулюванні розвитку малюка.

Сьогодні розроблено чимало тематичних занять для маленьких дітей, але, на думку фахівців, саме ліплення дає максимально можливий стимул для розвитку розумових здібностей маленької людини. Вона зачіпає всі органи чуття, але при цьому більше схожа на розвагу, ніж на заняття, особливо, якщо правильно все організувати.

Користь ліплення з пластиліну для маленьких дітей

Якщо з раннього віку займатися з дітьми різноманітними розвиваючими речами, можна здивуватися тому, скільки приховано в них талантів і як швидко вони все засвоюють. У цьому сенсі ліплення вважається одним з найбільш корисних і правильних напрямків з цілого ряду причин:

  • Фізична робота. У процесі створення виробів з пластиліну у малюка активно працюють не тільки пальчики (а це стимулює певні мозкові центри), але і руки. В ході маніпуляцій з пластиліном відбувається розробка дрібних суглобів, зміцнення десятків м’язів.
  • Порада: Для отримання від напрямку максимального ефекту необхідно заздалегідь опрацьовувати заняття для дітей, а не просто давати їм шматочок пластиліну або тіста. У віці 2-3 років дитина все ще потребує не стільки в компанії батьків, скільки в їх допомоги. Ліплення не дасть очікуваного результату, якщо дитина буде постійно використовувати одні і ті ж прийоми, образи і матеріали.

  • Розвиток фантазії і творчого мислення. Якщо дати дитині розмите завдання (наприклад, зліпити пташку) він не обійдеться без підключення фантазії, до чого потрібно прагнути. Одні намагаються спорудити півня з пластиліну, якого «видає» червоне пляма на голові, інші намагаються зліпити ластівку з роздвоєним хвостиком. Батькам треба лише спрямовувати малюка, вказуючи йому на деталі, яких він міг не помітити.
  • Вироблення правильного сприйняття. Коли ми, дорослі, ліпимо що їх тіста або пластиліну, то автоматично враховуємо пропорції деталей вироби. У дітей цей навик розвивається поступово, шляхом візуальної оцінки і порівняння з оригіналом. При цьому не потрібно навіть звертати увагу малюка на те, що голова сніговика вийшла більше підстав, він сам через якийсь час все зрозуміє. Практика показує, що з дітьми, в дозвіллі яких присутня ліплення, не обов’язково додатково займатися розвиваючими іграми, спрямованими на розуміння розміру предметів і співвідношення їх частин.
  • Лепка из пластилина для детей 2-3 лет: правила, приемы, рекомендации

  • Стимулювання логіки. Непомітно для себе самих, діти починають розуміти, що пластилін буде липнути краще, якщо його гарненько розім’яти. Вироби з тіста потрібно створювати швидше, поки склад не підсох. При змішуванні двох різних кольорів виходить третій колір.
  • Відпрацювання мови. Ліплення розслабляє, сприяє спілкуванню. Щоб правильно зліпити якусь фігурку, дитина буде змушений ставити питання, що буде сприяти розвитку навичок формулювання думок.
  • Розвиток практичного мислення, уваги. Завдяки підключенню найрізноманітніших методів впливу на пластилін навіть у віці 2 років дитина почне розуміти, що трапиться з річчю, якщо стиснути її, розтягнути, кинути, вдарити, з’єднати з іншим предметом. Постійна концентрація уваги на маленькій мети дозволить відпрацювати посидючість і терпіння.
  • Розробка пам’яті. Якщо для дітей час від часу влаштовувати майстер-класи, просто показуючи, що можна робити з шматочками пластиліну або тесту, він буде поступово запам’ятовувати побачені дії і через якийсь час спробує зробити все сам, без сторонньої допомоги.
  • Цікаве по темі:  Артроз: народна медицина пропонує мазі та відвари, ванни і настоянки

    Незважаючи на те, що деякі мами намагаються прищепити своїм дітям любов до ліплення вже рік, фахівці рекомендують почекати саме до двох років. Це оптимальний час для початку відпрацювання дрібної моторики на такому інтенсивному рівні, так і в більш ранньому віці малюк ще не буде адекватно сприймати поради та інструкції.

    Вибираємо оптимальні матеріали та інструменти для проведення занять

    Сьогодні, крім традиційного пластиліну, малюкам стали доступні найрізноманітніші матеріали:

  • Дитячий пластилін. Це приємно пахне, неймовірно м’яке і пластичне, гіпоалергенні сировину. Воно не так сильно забруднює одяг, без проблем змивається з рук, ліплення не становить ніяких труднощів навіть для зовсім маленького карапуза.
  • Спеціальні суміші. Їх відміну від пластиліну тільки в тому, що готові фігурки, пробувши якийсь час на повітрі, застигають і перетворюються на завершені скульптури. Їх можна використовувати вже з 2-3 років, але тільки за умови, що малюк вже знайомий з основами напрямки і працює певною метою, а не просто мне матеріал.
  • Глина. Зазвичай вона використовується дітьми вже у свідомому віці, але іноді її можна запропонувати і маленькому чоловічкові в якості різноманітності.
  • Якщо ми ліпимо з дітьми, то можна використовувати будь-який матеріал. У разі, коли дітей просто потрібно чимось зайняти і вони якийсь час не будуть знаходитися під суворим контролем, краще дати їм можливість створювати вироби з тіста. Найпростіший варіант приготування продукту виглядає наступним чином: на 2 частини борошна беремо по 1 частини дрібної солі і води, все добре вимішуємо. Звичайно, від попадання такого тесту в організм малюка користі не буде, але і шкоди воно особливого не принесе. Для фарбування складу беруть харчові барвники. Якщо є впевненість в тому, що дитина не буде його їсти, можна використовувати кілька крапель акварелі або гуаші.

    Цікаве по темі:  Алергія на ківі - симптоми і лікування

    Лепка из пластилина для детей 2-3 лет: правила, приемы, рекомендации

    Крім основного складу, потрібно подбати про наявність допоміжних предметів. Це можуть бути лопатки, формочки, шпателі, кольоровий папір та інші предмети. Малюк повинен постійно працювати з різними текстурами, а не з одним звичним пластиліном, щоб навчитися розуміти відмінності між ними і не втратити інтересу до напряму.

    Основні правила організації уроків ліплення в такому ранньому віці

    Якщо ліплення є не тільки способом зайняти малюка на деякий час, але і ставить педагогічні цілі, то при організації занять необхідно враховувати наступні моменти:

    1. Тривалість одного підходу на початковому етапі повинна становити не більше 1-3 хвилин. Коли малюк звикне до гри і стане виявляти до неї інтерес, то тривалість можна збільшити до 10 хвилин. Для дітей у віці 2-3 років – це оптимальний час, не варто намагатися захопити заняттям дитини, його увага буде дуже розсіяним.
    2. Має працювати саме малюк. Навіть якщо ми ліпимо разом з дітьми, мама може тільки допомагати на прохання свого чада. При цьому краще не робити щось замість дитини, а пояснювати, як йому треба діяти, щоб отримати потрібний результат.
    3. Займатися бажано кожен день, повторюючи одні і ті ж маніпуляції, доки вони не закріпляться в пам’яті малюка.
    4. У віці 2-3 років у дітей має закріпитися кілька прийомів, спрямованих на обробку пластичних матеріалів і розуміти між ними різницю. Це може бути розминання пальцями маленьких шматків, долонею – великих. Відщипування від великого шматка потрібної кількості матеріалу або корекція розміру елемента. Сплющення деталей з метою додання їм більш плоскої форми, вирівнювання поверхні. Скочування елементів в ковбаски.

    Лепка из пластилина для детей 2-3 лет: правила, приемы, рекомендации

    Якщо дотримуватися наведених простих рекомендацій, дуже скоро можна буде побачити перші результати своїх праць від роботи з дітьми. Їх дії стануть більш осмисленими, руху впевненими, у них з’являться нові інтереси та ідеї.

    Найпростіші схеми роботи, доступні для маленьких дітей

    Навіть у самого геніального малюка навряд чи вийде зліпити щось грандіозне вже з першої спроби, так і прагнути до цього не потрібно, адже малюкові необхідно кудись рости. Щоб стимулювати інтерес дітей 2-3 років до ліплення і при цьому забезпечити їх розвиток, починаємо з простого і рухаємося до оригінального. Спочатку ліпимо разом з малюком, потім спонукаємо її до самостійних дій.

    Лепка из пластилина для детей 2-3 лет: правила, приемы, рекомендации

  • Бублики і кренделі. Для обох виробів спочатку катаємо тонку ковбаску. Щоб зробити бублик просто з’єднуємо кінці ковбаски, щоб вийшов кренделек, кінці треба перехрестити. Ліплення подібних виробів повинна проводитися кожного разу на початку заняття. Вона допоможе вдосконалити набуті навички і підготуватися до нових звершень.
  • Цукерка. Буде складатися з трьох частин – довгастої ковбаски (сама цукерка) і двох кульок на її кінцях (обгортка).
  • Пиріжок або вареник. Спочатку дітей потрібно навчити катати колобок. Потім його розплющуємо, отримуючи рівний плоский круг. Складаємо його вдвічі і защипуємо краю. При бажанні в середину можна покласти начинку.
  • Лимони або яйця на тарілці. Ліплення тарілки передбачає скочування колобка і його розплющування. Після цього з тіста або білого пластиліну катаємо маленькі довгасті кульки (яйця), жовті сфери (лимони) або ще що-небудь, що може запропонувати сам дитина.
  • Яблука. Спочатку скачуємо червоний, жовтий або рожевий колобок, приплющиваем його на полюсах, а у верхній частині ще й робимо невелике поглиблення. З зеленого сировини скручуємо дуже маленьку ковбаску, яку сплющує, отримуючи «листочок». Маємо його в поглибленні «яблука».
  • Цікаве по темі:  Гігієна слуху - дієва профілактика захворювань

    Практика показує, що при роботі з дітьми навіть не потрібно придумувати, що б ще зліпити, діти з задоволенням підказують нові варіанти виробів.

    Лепка из пластилина для детей 2-3 лет: правила, приемы, рекомендации

    Малювання пластиліном для підвищення рівня інтелекту

    Щоб ліплення не набридла, можна придумати й інші варіанти використання пластичних матеріалів в дозвіллі дітей. Справжній захват у малюків викликає малювання пластиліном. Консистенція тіста і особливості глини в цьому випадку не підійдуть, а профільні суміші можна спробувати. Принцип роботи дуже простий. Потрібно взяти аркуш щільного паперу і акуратно олівцем намалювати на ньому який-небудь великий об’єкт (будинок, квітка, божу корівку).

    Після цього починається робота дітей. Малюк повинен розфарбувати малюнок за допомогою пластиліну. Його можна розкочувати товстим шаром прямо на папері або дуже тонко розмазувати. На початковому етапі без маминої допомоги не обійтися, у дитини можуть виникнути складнощі з підбором кольору.

    За таким же принципом діти 3-4 років можуть малювати самостійно, придумуючи свої власні образи. Ось тут головне не заважати і не забувати високо оцінювати результат, навіть якщо не зовсім зрозуміло, що зображено на цьому малюнку. Заохочуючи дитину на нові звершення, можна допомогти йому розкрити свої таланти ще в ранньому дитинстві. Навіть якщо в майбутньому з нього не виросте архітектора, скульптора або художника, отримані знання обов’язково підштовхнуть розвиток інших навичок.

    Рекомендуємо прочитати статтю: ліплення пластиліну для дітей 3-4 років

    ActionTeaser.ru - ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¸����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������·����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������µ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½ ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������µ����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������º����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������»����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¼����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������¿����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½������¯����¯�¿�½������¿����¯�¿�½������½����¯�¿�½���¯���¿���½������¯������¿������½����¯�¿�½���¯���¿���½����¯�¿�½������°